個人簡歷
王文莉,女,1968年5月20日,漢族,1989年畢業于貴州省財經學院工業經濟系,貴州省六盤水職業技術學院財經系教師,六盤水市“人民教育基金優秀教師”獲得者,六盤水市地方稅務局新技術應用鑒定委員會專家,多次榮獲院級優秀教師獎勵及年度考核優秀等次。從教三十余年來,一直從事《稅務會計》、《審計》、《基礎會計》等的教學工作,年平均課時在300個以上。工作上服從學院的安排,認真教學、任勞任怨。教學效果與教學質量得到學院領導、同行、學生的好評,常被校內和其他單位聘請去開展知識講座與理論培訓。
在財經系教學工作期間,認真履行工作職責,一方面積極進行專業申報,配合學院完成工作任務,全面教育管理學生,學生沒有流失情況,沒有重大教學事故發生,較好地完成了日常教學工作。另一方面認真制定教學計劃和總結教研活動,與同事間經常進行有關教學內容、教學方法的探討和切磋,經過諸多努力,各項工作取得了較好的成績。
名師寄語
“厚德精技、服務社會”是我院的校訓。教師的師德修養及正確的世界觀、人生觀、價值觀,會對學生產生重大影響。我們的教師要在情感上熱愛職業教育事業,熱愛學生,對職業教育事業有高度的責任感。職業學院要為行業企業培養高素質勞動者,教師所表現的職業意識、職業情感與職業行為都將是學生效仿的對象,直接影響學生進入行業企業后的知、情、意、行。我們的教師要以行業企業的規范要求自己,“為人師表、行為示范”。
名師名言
“多干實干,少說空話。熱愛教育,關心學生。”這正是王文莉老師的真實寫照。 少言寡語,多干實干,是同行對王老師的評價;學高為師,桃李天下,是學生對王老師的尊重。甘于清貧,艱苦奮斗,是領導對王老師的褒獎;務實奮進、無私奉獻是家長對王老師的認可。
名師心得
上世紀八十年代,我從貴州財經學院工業經濟系畢業后,來到六盤水市商業學校工作。當時的老教師對我們新教師給予悉心指導、關心支持、真誠鼓勵,并對我們寄予厚望。一晃就在教師崗位呆了二十七年,這期間有很多迷茫、有很多其他的機會,但到現在直至將來,我都會在教師崗位教書一輩子。
幾十年的教師生涯,使我越來越清晰地認識到:一切為了學生的成長是我們教書育人的出發點、落腳點和全部工作的判斷準則,同時也是幾十年來自我鞭策、自我反省、自我激勵的一個準則。踐行這一準則,既讓我體驗了傳道授業、教書育人的高尚和偉大,也讓我品嘗了教師職業的確需要像燃燒蠟燭那樣照亮別人,才能無愧教師的稱號。
高職教師不僅要肩負起“傳道、授業、解惑”的神圣職責,同時還應具備“創新、治學、敬業”的崇高境界。高職教師的人生幸福,莫過于耕耘學術,開啟心智,扶掖后生,培育英才。作為一名教師,不僅要有堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識,還要經常總結經驗,這樣才能形成獨特的教學風格;要想得到學生的配合和支持,不僅需要精心設計每一節課,每一次實驗,在教學方法和教學手段上力求創新,還需要以人格的魅力來吸引學生。教書不僅要引導學生學會學習和思考,更重要的是幫助他們學會做人。正所謂:一方書齋,觀四海風云際會;三尺講臺,論萬世道德文章。
附件3
編號:
六盤水職業技術學院
教學名師推薦表
姓 名:王文莉
任教專業:稅收、會計
推薦部門:財經系
填表時間:2016年5月13日
人事處制
填 表 說 明
1.本表用鋼筆填寫,也可直接打印,不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。
2.封面總編號由人事處統一編寫。
3.申請人所填內容必須真實、可靠。
4.如表格篇幅不夠,可另附紙。
一、基本情況
姓 名 |
王文莉 |
性別 |
女 |
出生年月 |
1968年5月 |
政治面貌 |
九三學社 |
身份證號 |
520201****05205625 |
學歷學位畢業院校及專業 |
貴州財經學院工業經濟專業畢業、大學本科、經濟學學士學位 |
專業技術職務 及獲取時間 |
副教授2007年12 |
職業資格證書 及獲取時間 |
2004年11月獲高等學校教師資格證 |
專業教學時間累計(年) |
27年 |
移動電話 |
133****0123 |
獎懲情況 |
2012年、2013年年度考核獲優秀等次 2013年獲院級“優秀教師” 2015年獲貴州省職業院校技能大賽“優秀指導教師” 2007年獲六盤水市“人民教育基金優秀教師獎” |
行業企業主要工作或實踐經歷 |
起止時間 |
工作(實踐)單位 |
所從事專業領域及崗位 |
2013.1-2013.12 |
六盤水凌翔經貿有限公司 |
會計 |
2014.1-2014.12 |
六盤水金德物業服務有限公司 |
會計 |
2015.1-2015.12 |
六盤水金德物業服務有限公司 |
會計 |
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近3年教學工作情況 |
起止時間 |
任教課程 |
學時 |
2012.8-2013.1 |
稅務會計、審計實務 |
288 |
2013.2-2013.7 |
審計、財務會計 |
180 |
2013.8-2014.1 |
稅務會計 |
216 |
2014.3-2014.7 |
稅務代理實務、稅收籌劃 |
144 |
2014.8-2015.1 |
基礎會計 |
144 |
2015.3-2015.7 |
稅務會計 |
140 |
2015.8-2016.1 |
稅務會計 |
216 |
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二、教學工作情況
本人系六盤水職業技術學院財經系的一名專職教師。回顧近幾年的工作,我感慨萬千。新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的專業水平,結合本院的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現對近三年來教學工作總結如下: 一、思想政治理論堅實 工作期間,認真學習馬克思主義基本理論,堅持四項基本原則,堅持中國特色社會主義理想信念,遵守社會公德、職業道德,培養樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。熱愛黨、熱愛祖國、熱愛學生、忠誠黨的教育事業,模范遵守各項法律、法規,認真執行國家教育方針。積極參加上級和學院有關部門組織的時事、法律、黨務等知識的培訓、競答與宣講活動,從而使自己的思想政治覺悟和業務水平得到不斷提高。 二、教學科研全面開花 教學工作方面,本人從教三十余年來,一直從事財經類的教學工作。工作上服從學院的安排,認真教學、任勞任怨。主要擔任《稅務會計》、《基礎會計》、《財務會計》、《審計》等專業課程的教學,年平均課時達300以上。在做好本職工作的同時,為更好地完成教學任務,經常放棄雙休日的休息,努力做到鉆研教材,熟悉本學科及與之相關知識,并認真備課、書寫教案,保證了所授課程教案、教學日歷、試卷及試卷分析等教學資料的規范、科學、完整。在教學中,針對經濟課教學的特殊性,努力摸索好的教學方法,根據不同的授課內容,采取講授、演講、討論、調查報告、收集案例等多種教學方法,改變枯燥無味的傳統說教,爭取使學生感興趣、聽得懂、記得牢、會實踐。在課余做到認真輔導,批改作業,幫助學生解決各種疑難問題。特別是隨著職業教育的發展,我積極研究現代職業教育教學特點與規律,推進人才培養模式創新,將校企合作、工學結合的教學理念融入專業發展規劃和課程改革的設計之中,強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動;及時跟蹤產業發展趨勢和行業動態,分析職業崗位(群)任職要求和更新變化,并及時納入教學內容;積極開展理論與實踐教學改革,教、學、做相結合,推行項目教學、案例教學、任務驅動等教學模式,強化學生實踐能力培養;注重學生職業素質養成和可持續發展能力培養,將職業道德、人文素養教育貫穿培養全過程。經過努力,課堂教學得到同行、學生的一致認可。 同時,積極參與院系的建設工作,根據市場經濟的變化需求,走市場調查,積極進行稅收專業的申報,編寫人才培養方案,積極探索校企合作、產學結合的教學組織形式,在工學結合、頂崗實習等方面有創新舉措,積極進行以實踐能力考核為主的評價方法改革,切實提高學生的職業能力和就業競爭力,推進財經專業群的建設。 除了完成日常的教學任務,積極和其他老師配合,指導學生參加貴州省暨全國職業院校的技能大賽,通過努力,學生取得了全省第一的好成績,我也在2015年獲省教育廳頒發的:“優秀指導教師”獎。 積極幫助提高青年教師的教學育人水平,對不清楚的專業知識認真講解,認真制定教學計劃和總結教研活動,與同事間經常進行有關教學內容、教學方法的探討和切磋,經過諸多努力,各項工作得到順利開展,并逐步走向完善。 三、服務社會成效顯著 面向行業企業實際需要,主動承擔與專業相關的技術服務項目,取得良好的實際效果。如:2013年11月,我參加六盤水市地方稅務局建設的貴州省稅企信息互換平臺和貴州省稅源專業化管理平臺的驗收,兩項技術都獲得了國家科技成果的鑒定證書,對六盤水市稅收征管工作的提高起了重大的推進作用。2014年12月,我又參加六盤水市地方稅務局土地增值稅清算系統的驗收,成為地方稅務局新技術應用鑒定委員會的專家。用所學的技術服務社會,也提高了自己。提高了學院的知名度。 總之,任職以來,本人恪盡職守,兢兢業業。在思想政治方面有了大的進步,在業務方面也取得了明顯的成績。但也有不足和需要完善的方面,在今后的工作中,我還會繼續努力、繼續學習、不斷進步。 |
三、代表性成果
序號 |
項目名稱 |
成果 (進展情況或服務效果) |
起訖時間 |
署名 排序 |
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1 |
貴州省稅源專業化管理平臺 |
擔任鑒定委員會專家,該技術已獲國家科技成果鑒定證書 |
2013年 |
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2 |
貴州省稅企信息互換平臺 |
擔任鑒定委員會專家,該技術已獲國家科技成果鑒定證書 |
2013年 |
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四、部門推薦意見
負責人(簽章): 年 月 日 |
部門評議 推薦人數 |
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同意 人數 |
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不同意 人數 |
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棄權 人數 |
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五、學術委員會意見
主任(簽章): 年 月 日 |
學術委員會參加人數 |
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同意人數 |
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不同意 人 數 |
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棄權人數 |
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六、學院意見