如何服務地方首位產業經濟，為社會培養大批新型的數字化能工巧匠和大國工匠，是擺在職業院校面前的課題。作為國家“十四五”重點支持的產業轉型升級示范區，六盤水市立足新型工業化，圍繞能源與能源化工首位產業，推動智能化技術與煤炭產業融合發展。六盤水職業技術學院作為全市重要技能人才培養基地，組建了煤礦智能開采技術專業群，近年來充分利用數字化進行教學探索和應用，對促進地方能源產業發展具有重要意義。

煤礦作為煤炭行業的核心領域，安全問題不容忽視，為解決傳統實踐教學中的痛點，六盤水職業技術學院通過建設虛擬仿真實訓室，引入虛擬仿真實訓設備和平臺打造智慧課堂。智慧課堂通過數字化技術對礦井場景進行全方位的虛擬仿真，將煤礦現場真實場景完美呈現出來，讓學生在虛擬環境下進行安全培訓和操作演練，突破傳統課堂對時空的限制，增強學生在課堂中的參與感和積極性，提高教師教學效率，推進教師從知識的傳授者向知識的引導者角色轉變。

“經檢查，設備符合開機條件，開機……”只見指揮控制中心調度人員發出指令，輕輕按下綠色啟動鍵，綜采機、皮帶運輸機、破碎機、轉載機等依次被喚醒，運輸皮帶飛轉，液壓支架緩緩向前推進……這里并不是某座煤礦的智能化綜采工作面，而是六盤水職業技術學院的煤礦虛擬仿真礦井工作面指揮中心，學生在這里可以沉浸式體驗智能化采煤全過程。

在六盤水職業技術學院工業系的這間智慧教室里，利用數字孿生技術將煤礦井下綜采工作面“復制”到地面實訓智慧教室。以井工煤礦為基礎，以礦山井下采煤、掘進工作為內容，在調度指揮中心建設三維可視化智能控制系統。通過穿戴式虛擬現實、增強現實和混合現實硬件環境與集成開發軟件，營造接近真實的虛擬礦井環境，實現沉浸式的原理認知、場景體驗。該系統分為沉浸式采煤、掘進工藝體驗講解系統，綜采工作面多工種協同虛擬操作系統和現實設備操作實踐系統三個子系統。讓學生通過穿戴式VR設備及AR硬件環境與集成開發軟件，更好地了解井下真實生產情況，實現了教學過程的自主性與交互性，驗證了機械化、自動化關鍵技術與裝備，做到“智慧礦山校園化”。

如何讓孩子們更加直觀形象地掌握課程內容知識，虛擬仿真技術是我院教學在數字化轉型建設專業內涵發展上一個必不可少的技術手段。近年來，學院還積極將煤礦企業數字化技術轉化為實訓內容，打造“虛擬互動+實際操作”“情景模擬+崗位體驗”的實訓場景。在這間VR實訓教室，學生們頭戴VR頭盔，手持操作手柄，進行安全防護的虛擬實訓，不僅可以立體直觀地了解煤礦機采設備的結構和原理，還能進行拆裝、安全防護等全方位的操作練習。以“井下工作操作課堂化”和“煤礦智能開采校園化”，探索開發智能采礦專業方向人才培養體系。

產業帶動教育發展，教育促進產業創新。智慧課堂為學院實踐教學的改革提供了新思路和新方法，也探索出服務地方能源產業發展的一條新路徑。成績背后，是六盤水職業技術學院以區域發展需求為導向，在不斷探索實踐和改革創新中砥礪前行。